Merci. Pour le « quelque » versus « si ». Cela est d’un secours inestimable. La phrase n’est pas de moi. Comme vous le signalez, et en y regardant de plus près, c’est vrai que ce début de phrase n’a pas beaucoup de sens (pourquoi diviserait-on la spécialité de ces pauvres hères ! ). Utilisons si vous le voulez bien un quelconque autre adjectif à la place de « divisé/-ées ».  Mon focus va surtout sur le nom qui donne l’accord « spécialité/-és ». Est-il obligatoirement au pluriel, peut-il resté au singulier ? À moins que les deux formes soient possibles. Voici la phrase d’origine : « Tous ces gens, quelque divisées que soient leurs spécialités s’acquittent fort mal de leur office, tant est grand chez eux leur fonds de paresse native. » Question subsidiaire à la suite de vos remarques ci-dessus : cette phrase en l’état est-elle sensée et correcte ? Une amélioration est-elle possible ? Excellente journée.

Bonjour Retz.

S’investir :  accorder beaucoup d’importance à ; s’impliquer.

– Il s’investit beaucoup dans son travail. » (Larousse)

Bonjour Retz.

S’investir :  accorder beaucoup d’importance à ; s’impliquer.

– Il s’investit beaucoup dans son travail. » (Larousse)

Bonjour. Concernant la majuscule démarcative , elle se met : au début d’un texte ; après un point ; au début d’une phrase cité ou reproduite après le deux points ; au début de chaque vers. Concernant la majuscule distinctive, elle se met : pour les noms propres ; nom de dynastie ; d’habitant ; de pays ; éventuellement les points cardinaux ; les titres des dignitaires ; éventuellement dans une série de mots employés occasionnellement comme noms propres (titre d’un livre, nom de rue, etc. ). Il y a aussi les adjectifs qui précèdent le nom dans le titre d’une livre, etc. Dans le cas repris dans votre question, il semblerait, sauf avis contraire d’autres Voltairiens, qu’il faille conserver la minuscule.
Exemple : “En amour la tiédeur glace.” (Guy Bedos ) &  “N’accuse point la mer à ton second naufrage.” (Publius Syrus)  .Excellente soirée .

Bonsoir. Je connaissais l’expression « être nommé à un poste«  mais là…  Peut-être signifiez-vous dans votre question le patronyme que reçoit une oeuvre, un produit, une invention, de son concepteur/fondateur.  Si c’est cela, voici ce que l’on apprend sur le site Wikipédia à propos de la poubelle : « une poubelle est un récipient destiné à accueillir les déchets. La poubelle doit son nom au préfet de la Seine, Eugène Poubelle qui imposa l’usage de ce récipient à ordures d’immeuble en 1884. Pour moi l’expression que vous mentionnée ne fait tout simplement pas partie du registre soutenu voire très soigné/recherché. Mais, celle-ci pourrait parfaitement convenir au registre familier voire très familier. Il s’agit très certainement d’une confusion avec la langue anglaise. Notez aussi que le Larousse en ligne ne donne qu’une expression pour le verbe « nommer » qui est : « nommer quelqu’un son héritier. » Belle soirée.

Bonjour.
Voici qui pourrait logiquement répondre à votre question :
https://www.nbb.be/fr/la-banque-nationale/informations-aux-actionnaires/rapports-dentreprise
Bonne journée

Quel événement autour de cet évènement de la réforme orthographique de 1990 !

Bonsoir. Merci pour votre prompte réponse  marcel1 . Sérieusement, est-elle seulement réelle cette histoire. Vous savez je ne suis pas un docteur ès lettres. La majorité des gens non plus. Il n’y a donc plus aucun espoir de maîtriser ce diable de participe passé ? Est-il réservé aux surdoués et autres avocats de la langue française ? Belle soirée.

Bonsoir.
Du haut de mon ignorance littéraire, vais-je seulement tenter de vous apporter un semblant de réponse appropriée à votre question.
Voici :
– l’élève pourrait dire : on a cours de (…) avec (…)
– le/la professeur(e) pourrait dire : j’ai un cours de (…) avec (…)
– Pour demander ce que l’élève lit, le/la professeur(e) pourrait dire : que lis tu ?
– Pour demander où l’élève en est dans sa lecture, le/la professeur(e) pourrait dire : où en es-tu dans ta lecture ?
– Pour demander ce que l’élève a prélevé comme idées ou phrase dans un texte, le/la professeur(e) pourrait dire : quels(les) sont les éléments/idées que tu as relevés dans le texte ?
Excellente soirée.

Bonsoir. Voici : La mesure de performance de l’entreprise est reconnue grâce aux milliers de produits qu’elle commercialise. Très belle soirée.