Bonjour,

Comme elles unissent une subordonnée à une principale, les locutions:
« Où que, quel que, quelque …que,  qui que,  quoi que, si…que, tout…que », ont, si on les considèrent globalement, la valeur de locutions conjonctives.

En général, le verbe de la subordonnée concessive est au mode subjonctif.
Exemples:
Quelque intelligent que soit votre ami, il ne comprend pas tout.
 Quelques arguments qu’il puisse avancer, il ne pourra nous convaincre.
Si intéressante que soit cette conférence, je suis trop fatigué pour m’y rendre.
Quoi que vous ayez à me dire, je ne m’offenserais pas.
Quel que soit son raffinement, le style a toujours quelque chose de brut.

Si le subjonctif est le mode régulier, on constate que l’indicatif( y compris le conditionnel) est fréquent dans la langue parlée et il n’est pas rare, sous l’influence de celle-ci de le rencontrer sous la plume de certains auteurs de renom.

Dans un livre( dont je tairai le titre: pas de publicité) préparant à la certification voltaire, il est proposé l’exemple suivant:

Tout intelligent qu‘il … , il a raté son examen.
a- soit
b- est
c- fut

Réponse:
Tout intelligent qu‘ il est, il a raté son examen. (sans justification)

Pourtant on trouve dans la littérature de nombreux exemples d’emploi du subjonctif.

Tout intelligent que vous le fassiez, cet enfant prodige, restera un imbécile (Chat. Mem.)
Ce goût, tout extraordinaire qu‘il nous paraisse( Mérimée)
Tout dissipé que je fusse.(Fromentin)
Zéphyrin, tout savetier qu‘il fût, visait au luxe.( Jammes)
Il avait en lui, tout vieux qu’il fût, des coins d’âme d’enfant qui n’avait pas vieilli(R. Bazin)
Tout simple qu’il soit, il a déjà deviné(Fr. Mauriac)

Ma question est:

Pourquoi  pénaliser un candidat qui aurait choisi de proposer: « Tout intelligent qu‘il soit, il a raté son examen »?